Жизнь в Университете будет протекать на трёх структурных уровнях. Уровень первый - пожизненно-игровой быт, второй - игровое преподавание, третий - игровая духовная жизнь. Понятно, что эти уровни не существуют отдельно друг от друга, а наоборот активно пересекаются, взаимодействуют и, в целом, друг от друга неотделимы. Тем не менее сейчас необходимо чётко разграничить каждый из этих уровней для создания максимально простой и действенной структуры Университета.

Последнюю удобно представить в графической форме:

Положение 1. Организация бытового уровня.

• §1. В основе бытового уровня будет лежать система общежития (прошу аналогий с современным студенческими общагами не проводить). То есть, большая часть школяров, некоторая часть преподавателей ( в основном независимых) и, возможно, определённое количество относительно посторонних лиц будет не только учиться и учить, но и жить, спать и есть на территории Университета. Очевидно, что для достижения второй задачи Университета, а именно воссоздания атмосферы средневекового Университета, вышеуказанное положение не просто необходимо, но больше, без создания общежития, достижение второй задачи представляется нереальным.
• §2. Понятно, что общежитие вещь отнюдь не бесплатная, поэтому за неё придётся платить, но так же понятно и то, что общежитие гораздо дешевле любого постоялого двора (ежели таковые будут).

Положение 1.1. Организация бытовой части территории Университета.

Для создания наиболее работоспособной модели Положения 1. необходимой представляется следующая структура бытовой части территории Университета.

• §1.Территория университета делится на несколько частей:
  1. Палаточная пожизненно-игровая.
  2. Трапезная (костровая часть)
  3. Лекционные помещения.
• §2. В пределах костровой части будут созданы два (три) костра , которые будут жёстко закреплены за каждым отдельным землячеством. Каждый школяр будет питаться у костра своего землячества.

  +Параграф 2 даёт широкое поле для отыгрыша разборок, соперничества и, возможно, даже традиционной вражды.

• §3. Для поддержания порядка проживания назначается староста общежития, который следит за чистотой территории и добропорядочностью обитателей.

Положение 1.2. Организация питания и процесса подготовки к нему еды.

Питание в Университете будет осуществляться три раза в день, утром - перед началом учёбы, днём - в перерыве между лекциями и вечером - после окончания учёбы.

• §1. В соответствии с этим школяры и преподаватели, живущие вне Университета, в Университете будут только обедать (1) (в принципе, возможны варианты, при которых помянутые личности или будут кормиться в Университете так же утром и вечером (2), или не будут кормиться в Университете вовсе (3), во многом это зависит от желания, но надо учитывать, что вариант (2) предпочтительнее). Остальные будут в Университете также завтракать и ужинать.
• §2. Для прокорма школярского и преподавательского состава необходимо некоторое количество еды и определённой количество рабочей силы. Всё это получается из школяров.
  • §2.1. Едой будет оплачиваться часть или вся плата за обучение (только для школяров с которыми будет установлена связь до начала игры), также едой будет оплачиваться проживание в общежитии.
    • §2.1.1. Естественно, помимо вышеприведённого способа продуктовой оплаты будет существовать система минимального пожизненного продуктового взноса для всех питающихся в стенах Университета.
    • §2.1.2 Представляется разумным следующее распределение. Пожизненный продуктовый взнос сдаётся стандартным пищевым набором (состав набора будет установлен отдельно), а продуктовая оплата обучения и проживания включает в себя продукты повышенного спроса (продукты со статусом "предметы роскоши" - список продуктов с данным статусом будет создан позже).
  • §2.2. Рабочей силой являются школяры. Это, так называемые, дежурные. В их число попадают люди, не имеющие возможность другим образом оплатить своё обучение и проживание вУниверситете.
    • §2.2.1. В случае если все имеют такую возможность, назначение дежурных осуществляется в приказном порядке по списку.
    • §2.2.2. В случае если назначению на дежурство (которое осуществляется по списку) подлежит аристократ (которому вообще-то не положено руки марать), он может выставить вместо себя своего слугу (ежели таковой имеется) или попробовать откупиться.

      + Подобная коллизия была бы весьма интересна. Наличие такого господинчика-чистоплюя, свысока посматривающего на окружающий сброд, (фи-ии), создало бы массу возможностей для разнообразных разборок и конфликтов и их отыгрышей.

    • §2.2.3. Дежурные назначаются в количестве двух (трёх) человек на землячество и на время приготовления обеда освобождаются от прослушивания двух утренних лекций. Освобождение от лекций не освобождает их от знания предмета лекции, для чего преподавательский состав обязан своевременно (задолго до экзамена) обеспечивать их заранее заготовленными конспектами соответствующих лекций.
  • §2.3. Очевидно, что для приготовления еды необходимы вода и огонь. Всё это организуется дежурными. Право добывать воду из реки и дрова из леса было выкуплено Университетом у герцога достаточно давно и последним не оспаривается.

Положение 1.3. Организаторы бытового уровня.

Организация всей бытовой части, начиная от контроля за пожизненным состоянием продуктовой палатки и кончая назначением дежурных, лежит на келаре. Келарь нанимается Университетом на общих основаниях (как преподаватель) с фиксированной оплатой и подписывает договор, что не мешает келарю быть сребролюцем, мздоимцем и т.д.

+ Вообще, если келарь будет нечист на руку - это хорошо. В какой-то момент он может попасться и пострадать, а Университет останется без ответственного за быт, наступит анархия, в которой найдётся место для всевозможных сюжетных коллизий.
Например, келарь продающий на сторону воду добытую школярами и тем создающий нездоровую конкуренцию цеху водоносов. Водоносы в ярости, школяры вступаются за келаря, налицо завязка для традиционного конфликта. Потом в течение многих поколений не будет утихать вражда с водоносами.

Под началом келаря находятся выборные дежурные из числа школяров. Так же келарю необходим секретарь для ведения приходно-расходной книги, в принципе это может делать и сам келарь, но с секретарём он будет смотреться очень солидно. Помимо этого непосредственно келарю подчиняется староста общежития.

Положение 2. Преподавание.

В основе преподавания лежит идея воссоздания (в той мере, в которой это возможно) средневекового образовательного процесса, все сопутствующие процессы направлены на воссоздание атмосферы средневекового Университета.

• §1. Первым (по возрастающей сложности предметов и социальной значимости) будет общеобразовательный факультет (facultas artium) или так называемый "факультет семи свободных искусств", где будут изучаться оные семь свободных искусств. Следующим после образовательного факультета будет медицинский, затем юридический и, наконец, самый престижный - теологический. Возможна ситуация (обратная идеальной), когда юридический факультет будет объединён с медицинским. Такое возможно исходя из положения о том, что медик - лекарь человека, а юрист - лекарь общества. Тем не менее хотелось бы, чтобы такого не случилось. И зависит это не только от преподавателей, но и от школяров.
• § 2. Методика преподавания на всех факультетах строго канонизирована.
  • § 2.1 Текстуальным каноном на низшем факультете будут логические сочинения Аристотеля, так называемый "Органон", и труды Боэция, на медицинском факультете базисными текстами будут работы Авиценны, Гиппократа и Галена, на юридическом - церковное право (canones et decreta) и римское право (Кодекс Юстиниана), на теологическом - Священное писание и другие догматические тексты.
  • § 2.2 Основной формой функционирования знания в стенах Университета будут лекции (praelectio), которые в средневековье не представляли собой систематического изложения данной дисциплины, а состояли в основном из комментирования (commentatio) и резюмирования (summa) какого-либо классического канонического текста тем или иным преподавателем. Данный канон будет несколько нарушен для некоторых дисциплин. Второй составной частью процесса образования в стенах университета был диспут (disputatio). Собственно говоря, disputatio - это не только и не столько спор о тезисах и отдельных понятиях, сколько способ исследования определенной проблемы.
• § 3. Организация преподавания. В связи с небольшой длительностью игры образовательный процесс будет организован следующим образом.
  • § 3.1.В первый день игры начинают функционировать все факультеты. После первого дня игры нового набора на первые курсы всех факультетов осуществляться не будет.
    • § 3.1.1. В соответствии с этим, желающим обучаться в Университете, но не связавшимся с руководством Университета до игры, необходимо сделать это до начала первого дня игры.
    • § 3.1.2. Для лиц желающих обучаться в Университете, но заявивших о своём желании после начала работы Университета (после середины первого дня игры) предусмотрена система, при которой они имеют возможность купить у преподавателей конспекты пропущенных лекций, выучить их и сдать пропущенные темы экстерном, с тем, чтобы на второй день игры полноценно включиться в образовательный процесс.
  • § 3.2. Первый день обучения приравнивается к бакалаврскому курсу соответствующего факультета и заканчивается экзаменами. При успешной сдаче экзаменов школяр получает диплом бакалавра соответствующего факультета.
    • § 3.2.1. В дальнейшем у него есть несколько путей. п.1.Он может покинуть стены Университета (в средние века так по большей части и поступали).
    • п.2. Он может продолжить обучение на своём факультете с перспективой стать магистром, а в дальнейшем и доктором.
    • § 3.2.2. Надо сказать, что человек "пришедший с улицы" не может сразу начать учиться на юридическом или богословском факультете.Для начала ему необходимо стать магистром артистического факультета.
      • § 3.2.2.1. Предусмотрена возможность сдачи магистерского курса низшего факультета экстерном (до или непосредственно перед началом игры). Для этого необходимо связаться с руководством Университета. Совершенно очевидно, что даже если приехавший на игру человек крайне образован, то он тем не менее не знает программы курсов которые будут читаться, а в соответствии с этим он не сможет сдать экзамен по этим курсам не прослушав их.
  • § 3.3. Второй день обучения приравнивается к магистерскому курсу. Обучение на этом курсе оканчивается игровым учебным диспутом. Успешно защитившиеся становятся магистрами соответствующей дисциплины.
    • § 3.3.1. Основное отличие магистерского диплома от бакалаврского в его повышенной практической применимости. Так, бакалавр теологии является протоиереем, а магистр - иереем. Бакалавр права не может являться юристом, а магистр может (нотариус и т.д.). Очевидно, что получение именно магистерского диплома серьёзно повышает игровой статус персонажа. Важным представляется то, что получение диплома магистра свободных искусств автоматически даёт право обучения на высших факультетах.
  • § 3.4. Третий день обучения приравнивается к докторскому курсу. Обучение на этом курсе заканчивается игровым учебным диспутом. Успешно защитившиеся становятся докторами соответствующей науки и оказываются автоматически включёнными в Университетскую коллегию докторов. После этого они могут преподавать в Университете, открыть частную школу или заняться другой практической деятельностью. Социальная значимость доктора, например доктора теологии, в средние века была исключительно высока.
• § 4. Организация образовательного процесса. Учебный день делится на два блока по две сорокапятиминутных лекции каждый. В зависимости от факультета и курса лекционное время распределяется между преподавателями и предметами. Между лекционными блоками (парами) предусмотрено время для обеда.
• § 5. Экзамены. Как уже было сказано, бакалаврский курс заканчивается экзаменами, а магистерский и докторский - диспутами. Для тех и других отводится послелекционное время в размере необходимом для оценки всех школяров.

Положение 2.1. Процессы сопутствующие преподаванию.

• § 1. Оплата обучения и проживания. Помимо пожизненного продуктового взноса (см.Положение 1.2.§2.1.1.) будет производится игровая оплата проживания и обучения. В ряде установленных случаев (см.выше) оплата будет производиться продуктами питания и трудом школяров. Во всех остальных случаях (естественно при наличии на игре работающей экономики) оплата будет производиться деньгами. Человек желающий начать обучение должен представить в ректорат нотариально заверенную справку об оплате, которую ему обязан выдать представитель доминиканского монастыря ответственный за сбор средств (выдаваться справка будет непосредственно при/после оплаты). Получив справку, будущий школяр заверяет её у университетского нотариуса (кстати, нотариус тоже не бесплатно работает) и с оной справкой идёт к ректору. После чего соискателя заносят в реестр и он становится школяром. Весь процесс должен быть закончен до начала преподавания (в идеале вечером дня, предшествующего первому дню функционирования Университета).

  Положение 2.2. Последнее публичное положение. Всё вышесказанное доступно широкому кругу читателей для использования в любых законных либо противозаконных целях. Дальнейшие положения, такие как положение об экзекуции, официальное положение о дуэлях, неофициальное положение о дуэлях, положение об официальной студенческой организации, положение о неофициальной студенческой самоорганизации и др., доступны исключительно лицам имеющим к ним непосредственное отношение, например, школярам и преподавателям.

• § 1. В соответствии с этим положением более подробное описание Университета будет высылаться в электронном или печатном виде лицам, подавшим специальные заявки для обучения или преподавания в Университете.
  • § 1. 1. Форма заявки. Заявка должна содержать минимум пожизненных сведений (обязательно, способ связи и предполагаемое время заезда на полигон) и ряд игровых, как-то: имя, краткая биография персонажа (обязательно национальность персонажа), на каком факультете желает обучаться, цели обучения (меркантильные или любые другие).

По вопросам связанным с университетом обращаться:
mincao@mail.ru